La construcción interaccional de la (des)información: de la entrevista política de televisión en vivo a las notas periodísticas

Con el propósito de extender el conocimiento sobre cómo opera la desinformación en el periodismo, se estudia un caso de desinformación que atraviesa televisión y prensa. Aplicando la teoría y métodos del Análisis de la Conversación, esta investigación analiza la entrevista política de televisión en vivo (en adelante, EPTV) que produjo la desinformación que fue luego ampliamente difundida por diversas notas periodísticas. Desde una perspectiva interaccional, la investigación da cuenta de lo ocurrido en la EPTV, identificando prácticas conversacionales que llevan a la producción de desinformación, con particular énfasis en las prácticas periodísticas. Por su parte, las notas periodísticas muestran, de forma indirecta, las repercusiones de la desinformación en la audiencia, a través de cómo diversos medios, con distintas afinidades ideológicas (izquierda, derecha), recibieron, comprendieron, y, diseminaron la desinformación producida en la EPTV. Asimismo, se identifican tanto las implicancias teóricas como las prácticas. Entre ellas, se destaca que la persona que hace la entrevista (PHE) pregunta a la persona entrevistada (PE) por experiencias vicarias de las cuales ésta no tiene cómo dar cuenta, así como que la PHE se convierte en coautora de las respuestas a sus propias preguntas. También se constata que la PHE recurre a prácticas conversacionales que son características del chisme y que resultan ajenas al habla institucionalizada que caracteriza (normativamente) a la EPTV.

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Comparison of students’ use and acceptance of emergency online learning due to Covid-19 in the USA, Mexico, Peru, and Turkey

Debido a la pandemia de COVID-19, y de conformidad con la orden de los gobiernos de que los ciudadanos permanezcan en casa, se requirió que varios países hicieran la transición de la instrucción presencial a un modelo en línea para brindar educación superior a sus estudiantes. Si bien los factores que afectan el uso del aprendizaje en línea son diversos y han sido estudiados por modelos de uso y aceptación de la tecnología, este estudio transversal explora los factores exclusivos de la situación de emergencia actual que influyen en el uso y la aceptación del aprendizaje en línea de emergencia por parte de los estudiantes. Además, propone un modelo para predecir el compromiso cognitivo de un estudiante en México, Perú, Turquía y Estados Unidos. Se trata de un estudio cuantitativo con alcance exploratorio y descriptivo y diseño transversal.

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Artículos en revistas arbitradas

• Del Río Villanueva, C. A. (2024). La construcción interaccional de la (des)información: de la entrevista política de televisión en vivo a las notas periodísticas. Estudios Sobre El Mensaje Periodístico, 30(3), 531–551. https://doi.org/10.5209/emp.96291
• Aguilera-Hermida, A., Quiroga-Garza, A., Gómez-Mendoza, S., Del Río Villanueva, C. A., Avolio Alecchi, B., & Avci, D. (2021). Comparison of students’ use and acceptance of emergency online learning due to COVID-19 in the USA, Mexico, Peru, and Turkey. Education and Information Technologies, 26(6), 6823–6845. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10473-8

Artículos en revistas

• Del Río Villanueva, C. A. (2020). Política, poder y democracia en el proceso de producción del discurso de la entrevista política de televisión en vivo: el caso Todo se Sabe. Argumentos, 1(1), 109 – 118. https://doi.org/10.46476/ra.vi1.16

La profesora Del Río Villanueva centra su actividad investigadora en el estudio de la cultura. En todo espacio social —por ejemplo, en la empresa— los componentes culturales desempeñan un papel fundamental en su configuración. El lenguaje y la interacción social, los símbolos y significados, los valores y creencias, los artefactos culturales y las normas contribuyen a construir los significados del mundo y las formas en que las personas le otorgan sentido.

En este proceso, el ejercicio del poder, la política, el liderazgo y la crítica influyen en la manera en que las personas comprenden y actúan dentro de su entorno. A su vez, estos sujetos están atravesados por diversas interseccionalidades —como el sexo, el género, la clase social, la ética, las variedades lingüísticas, la etnia, entre otras—, las cuales también forman parte del objeto de estudio de la profesora Del Río.

En particular, su investigación se enfoca en el análisis de la cultura a través de las producciones de las industrias audiovisuales, tales como el periodismo político televisivo en el Perú y fenómenos de entretenimiento global originados en Corea del Sur. Para ello, emplea diversos marcos teóricos y métodos cualitativos, entre los que destacan el Análisis de la Conversación y el Análisis Visual de imágenes en movimiento.

Palabras clave: Cultura, poder y política, lenguaje, interacción social, liderazgo, industrias visuales.

• Reconocimiento a la Excelencia Docente 2020 en Tiempo Parcial con Carga, CENTRUM PUCP (2021).