Cuando la sala de clases se convierte en laboratorio: Centrum PUCP lleva su modelo de MBA al escenario internacional

Sandro Sánchez representa a Centrum PUCP en el Innovator Award Winner Webinar Series del Graduate Business Curriculum Roundtable con sede en USA, presentando un modelo innovador de MBA que integra inteligencia artificial y Design Thinking para desarrollar ventures de impacto social, consolidando el posicionamiento internacional de la escuela en innovación educativa y transformación del aprendizaje ejecutivo.

Hay una pregunta que está redefiniendo el debate sobre el futuro de la educación ejecutiva en el mundo: ¿puede un programa de MBA preparar genuinamente a sus estudiantes para los desafíos de una economía impulsada por la inteligencia artificial, o seguirá siendo, en el fondo, una versión actualizada de un modelo pedagógico del siglo pasado? Centrum PUCP tiene una respuesta concreta, y la está presentando ante la comunidad académica internacional.

El profesor Sandro Sánchez, PhD., MBA., Director de Programas MBA y Director de Acreditaciones y Rankings de Centrum PUCP, representa hoy a la institución en el Innovator Award Winner Webinar Series del Graduate Business Curriculum Roundtable, uno de los espacios de referencia para el debate sobre innovación curricular en programas de posgrado a nivel global. La propuesta que lleva Centrum PUCP al encuentro —desarrollada junto al profesor Paulo de Rezende, Faculty Director de Strategic Research Programs— no es un concepto en papel: es una experiencia de aprendizaje ya implementada en sus programas MBA, que integra inteligencia artificial y Design Thinking para que los estudiantes creen ventures de impacto social con metodología, rigor y escala.

El título de la propuesta lo dice todo: “AI-Powered Design Thinking Learning Experience for Creating Innovative Social-Impact Ventures. A Scalable Model for the Modern MBA”. En un campo donde la mayoría de las escuelas de negocios todavía debate cómo incorporar la IA a sus currículos, Centrum PUCP presenta un modelo que ya funciona y que, además, es replicable. Esa es la diferencia entre hablar de innovación y practicarla.

Que Centrum PUCP comparta finalismo con UCLA Anderson School of Management —una de las escuelas de negocios más reconocidas del mundo con sede en USA— no es un dato menor. Es la confirmación de que la excelencia en educación ejecutiva no tiene geografía exclusiva, y de que las mejores ideas sobre cómo formar líderes para el siglo XXI pueden nacer en Lima con la misma solidez con que nacen en Los Ángeles. Lo que importa no es el código postal, sino la calidad del pensamiento y la valentía de ponerlo en práctica.

El profesor Sánchez resume el espíritu de esta participación con una observación que merece ser escuchada más allá del ámbito académico: es inspirador ver cómo las ideas evolucionan cuando la tecnología y la educación se encuentran, especialmente cuando la inteligencia artificial se convierte en parte del propio proceso de aprendizaje. No como herramienta periférica, sino como elemento constitutivo de la experiencia formativa. Esa distinción, aparentemente técnica, tiene implicancias profundas para cualquier organización que esté pensando seriamente en cómo desarrollar el talento que necesita para los próximos diez años.

Para Centrum PUCP, esta presencia en el escenario internacional no es un punto de llegada. Es la evidencia de que una escuela que lleva veintiséis años apostando por la innovación con propósito está construyendo, paso a paso, el tipo de reputación que no se compra con publicidad sino que se gana con resultados.

El Graduate Business Curriculum Roundtable (antes MBA Roundtable) con sede en USA, es una asociación global de escuelas de negocios que promueve un enfoque colaborativo para investigar y compartir conocimientos sobre los desafíos curriculares en la educación de posgrado en negocios. Todas las escuelas de negocios que ofrecen programas MBA o maestrías especializadas están invitadas a formar parte de esta comunidad. Juntos, impulsan el avance de la educación ejecutiva y de posgrado a través de la innovación curricular y cocurricular.